Semana 8 (24 y 25 de marzo)

Esta semana ha sido la última de mis prácticas, hoy martes, tras la clase de 3ºC donde he impartido mi unidad, me he despedido con pena de mi tutor Carles y del instituto. Parece que no haya pasado casi nada de tiempo desde que entré el primer día con mis compañeros de prácticas. Esos días en los que únicamente observábamos en las clases ahora quedan muy lejos. Personalmente, ha sido muy enriquecedor y he aprendido más de lo que me imaginaba, le he cogido cariño a los alumnos y muchos de ellos me han sorprendido muy satisfactoriamente. 

El lunes nuestro tutor no pudo venir y mi compañera Esther y yo estuvimos al frente durante todo el día. En 3ºA estuvimos ayudándoles con los trabajos de retratos en tintas planas, en la hora de guardia corregimos los trabajos de nuestras respectivas unidades y los fotografiamos, en 3ºC les mostramos libros sobre artistas que trabajan con formas orgánicas y geométricas y después comenzaron a hacer sus interpretaciones pintadas posteriormente con acrílico. El día acabó con la clase de 1º de la eso en la que estuvieron trabajando y terminando actividades pendientes sobre las perspectivas y el punto de fuga. 

Y así terminaron mis prácticas en el IES Altaia, ¡un placer!.

Semana 7 (17 y 18 de Marzo)

Ya estoy en la recta final de mis prácticas, esta penúltima semana sólo he asistido los días en los que impartía la unidad didáctica, lunes y martes.

Durante el lunes asistí a la clase de 3º A en la que los alumnos están trabajando una actividad sobre los colores fríos y cálidos con acrílicos que imparte mi compañera Esther. Nosotros les vamos ayudando a mezclar colores y a aclarar dudas. Además, he podido comprobar que estas clases se hacen demasiado cortas, cuando sacan el material y comienzan a pintar, enseguida se hace la hora y tienen que recoger, por lo que no avanzan demasiado durante la clase.
En la hora de guardia, mi compañero Jose y yo estuvimos ayudando al secretario a pintar los números de las aulas en el patio para la colocación de los alumnos en caso de incendio. 

Después, en 3ºC continuamos con la unidad didáctica que había preparado, salimos al patio y los alumnos dibujaron al aire libre formas orgánicas y formas geométricas. Se mostraron un poco inseguros a la hora de elegir que dibujar y cómo hacerlo. Para terminar el día, asistí a la clase de 1º ESO A donde estuvieron trabajando una actividad de la unidad de Jose en la que tenían que superponer la figura del Tangram y luego pintarla.

El martes, a primera hora asistí con Elena, la orientadora, a dar una charla a 4º B en la hora de tutoría. Luego, acompañé a Jose en la clase de 1º, los alumnos estuvieron terminando las actividades de la unidad y empezamos a valorar y evaluar algunos trabajos. Terminé el día con la cuarta sesión de mi unidad en 3ºC. Los alumnos estuvieron terminando la actividad del Tangram y de los dibujos realizados el día anterior ya que lo tenían que entregar la próxima clase.

La semana que viene terminaré las sesiones de la unidad y por lo tanto, finalizarán mis prácticas. Ahora es cuando estoy realmente disfrutando de las clases y de los alumnos, pues nos conocemos mejor y aprenden ellos de mí y yo de ellos.

Semana 6 (del 10 al 13 de marzo)

Esta semana ha sido muy entretenida y ha destacado porque tanto mis compañeros como yo hemos comenzado a impartir las unidades didácticas, además la evaluación del 2º trimestre ha estado muy presente (entregas, correcciones, evaluaciones...).

En la primera clase del lunes, 3ºA, mi compañera Esther comenzó su unidad didáctica del color y lo hizo explicando un Power Point en el proyector. Después los alumnos empezaron a hacer la primera actividad que consistía en pintar una foto que habían traído en colores fríos o cálidos. Más tarde, fue mi turno en 3ºC, yo también preparé una breve introducción sobre las formas orgánicas y geométricas con muchas imágenes y poco texto para que fuera ameno. Luego comenzaron a realizar la primera actividad, la realización del juego del Tangram y estuvieron muy entretenidos intentando hacer diferentes figuras.

Durante el martes, destacaría la clase de diseño en la que estuvimos poniendo las notas junto al profesor. Los alumnos entregaron los trabajos, aunque no estaban terminados, a la hora de evaluar tuvimos en cuenta el proceso, la actitud, el material y el trabajo actual. Este día tuve la 2ª sesión de la unidad con 3ºC, un grupo amplio con alumnos de diversos países. Estuvieron trabajando una actividad que consistía en la realización de una figura con el Tangram, posteriormente calcaron la silueta de ésta en una hoja y en otra traspasaron esta silueta pero con formas orgánicas dibujando los detalles de la figura para más tarde pintarla.

Lo más destacado del miércoles fueron las sesiones de evaluación por la tarde, asistimos a dos, a la de 1ºA y 1ºB. En ellas pudimos observar en qué consisten y cómo se desarrollan. Durante la mañana estuvimos decorando la clase de plástica con los trabajos de los fotomontajes que habían realizado los alumnos con nosotros semanas antes y en taller monográfico estuvimos ayudando al tutor a poner las notas.



El último día de esta semana asistí a la clase de diseño en la que estuvimos, durante el recreo ayudé a comenzar y encarrilar el trabajo del juego de una alumna que andaba un poco perdida y para finalizar estuve en la clase de 3ºA en la que estuvieron pintando con acrílico.

Semana 5 (del 3 al 6 de marzo)

Esta semana, se ha caracterizado por ser muy amena y entretenida, ya que hemos intervenido mucho más en el aula impartiendo mis compañeros y yo varias clases. 

El lunes fue corto, pues sólo pude asistir a tres clases. De esta mañana, destacaría el comienzo con la mitad de la clase de 1º de la eso, la actividad del collage o fotomontaje ya realizada con el resto del grupo. Algunos alumnos hablaron mucho, pero en general, el trabajo fue eficaz y fluido ya que lo tenían que entregar el día siguiente.

El martes fue un día dinámico en el que estuvimos explicando en 3º C cómo crear un círculo cromático y cómo mezclar los colores. En 1º de la eso terminamos el collage y como sobraron unos minutos, los alumnos salieron a explicar a sus compañeros el trabajo que habían realizado. La hora de tutoría la aprovechamos para corregirlos, tuvimos en cuenta aspectos como la creatividad, la limpieza y la composición. Respecto a la actitud, pusimos otra nota a parte.

Durante el miércoles, en la hora de atención a padres, ayudé a Carles a maquetar las fotos y los textos de un proyecto que realiza el centro cada año. Consiste en un libro en el que cada departamento incluye un tema diferente. El dpto. de Dibujo incluye la fotografía y los diferentes elementos de ésta como el picado, contrapicado, eje de simetría, primer plano, plano medio, etc. Cada año se realiza de una ciudad diferente, este año se hará sobre Altea, por tanto las fotografías son de esta ciudad. Este día, también asistí a la clase de Taller Monográfico en la que los alumnos estuvieron terminando el trabajo de los retratos deformados para entregarlos al final de la clase. Finalmente, el día terminó con la clase de diédrico de 2º de bachiller.


Lo más interesante del jueves fue puntuar los proyectos del juego de mesa de Taller de Diseño, aunque los trabajos todavía no estaban terminados, puntuamos el trabajo que los alumnos habían realizado hasta ese día para poder poner la nota de la segunda evaluación. Para evaluarlos, teníamos en cuenta aspectos como el progreso, la actitud y el resultado final. Para terminar la semana, dimos la segunda clase de cómo hacer un círculo cromático con 3º de la eso A, lo hicimos paso por paso y todos continuaron bien el ritmo de la clase y mostraron interés y buen comportamiento.




Al final del día asistimos a nuestra primera tutoría de clase con la profesora de plástica. Durante esta sesión, se mostró un breve reportaje sobre niños trabajando en un país sudamericano, seguidamente se creó un debate en el que los alumnos expusieron sus ideas sobre los derechos de los niños.

Semana 4 (del 24 al 27 de febrero)

Lo más destacado de esta cuarta semana fue la realización de la actividad que habíamos preparado mis compañeros y yo del máster para la clase de 1º de ESO de educación plástica. El lunes comenzamos esta actividad que consistía en crear un personaje a partir de recortes de revistas con la técnica del fotomontaje. Al comenzar esta clase, nuestro tutor, se llevó a la mitad de los alumnos a otra clase para que pudiéramos trabajar mejor con menos. Durante los primeros diez minutos explicamos la tarea y después los alumnos comenzaron a trabajar. Les gustó mucho la actividad y en todo momento todos mostraron entusiasmo e interés. Nosotros nos encargamos de llevar las revistas y anotamos en una hoja los alumnos que no habían traído el material básico.

Otras clases a las que asistimos el lunes fueron las dos clases de EPV con 3º A y C en las que estuvimos ayudando dando ideas y resolviendo dudas para hacer el dibujo artístico en el que tenían que incluir la figura de bloques que habían realizado anteriormente. Este día, además, realizamos una guardia y una guardia de patio junto con uno de los profesores de historia que nos estuvo contando sus experiencias. Para terminar el día, fuimos a una reunión del claustro donde se comentaron los siguientes temas como el comportamiento de algunos alumnos, las necesidades del centro como la atención a la diversidad, contratos a interinos por las tardes para dar repaso a alumnos que han suspendido, etc.

Durante el martes comenzamos con la clase de taller de diseño en la que los alumnos ya llevan el trabajo del juego de mesa más adelantado y ya se pueden ver resultados muy buenos. Después, en la hora del recreo, asistimos a una reunión de tutores de 1º de ESO. Este día terminamos la actividad de 1º de la ESO comenzada el día anterior, los trabajos quedaron muy bien y los últimos cinco minutos los expusimos en la pizarra. En la hora libre, puesto que no vino ningún padre, la dedicamos a corregir los trabajos siguiendo los criterios que habíamos fijado.

Del miércoles destacaría algo que me resulta muy interesante y es el espacio de tiempo que se dedica durante la clase de ética para que un alumno exponga un tema que le interesa. Este día, un alumno habló sobre un nuevo planeta descubierto.

El último día de la semana al que asistí al instituto fue el jueves. Este día había huelga de alumnos por lo que asistieron muy pocos a clase. En la clase de taller de diseño sólo vino un alumno y estuvo continuando su juego de mesa. Después, fuimos a una reunión de tutores de 2º ciclo en la que se habló del absentismo, de una alumna nueva procedente de la India, sobre como celebrar carnaval o el día de la mujer, sobre los talleres de la semana cultural propuestos por los alumnos (zumba, karaoke, olimpiada de asignaturas, yoga, diseño de moda, etc) y sobre la información necesaria a los alumnos los días que hay huelga. Seguidamente nos reunimos con la orientadora, Elena, para concretar las fechas y las clases a las que cada uno acudiría en la hora de tutoría para orientar a los alumnos de 4º de ESO. Para ello, Elena nos repartió un folleto para prepararnos la charla.

Semana 3 (del 10 al 14 de febrero)

Durante la tercera semana ya hemos empezado a estar más asentados en el centro, los alumnos y profesores nos conocen y hemos comenzado a intervenir más en el aula, ya no es mera observación.

Durante el lunes asistimos a dos reuniones, la primera fue con el equipo directivo y en ella se hablaron temas como la falta de asistencia de un alumno, las pruebas homologadas de inglés que se iban a realizar en el instituto, horarios de talleres-charlas sobre mapas conceptuales (técnicas de estudio), pintar las paredes del patio para que quede más unificado, decidir cuándo hablar sobre temas de horas de algunos departamentos como el de economía, materias optativas, etc., y también se comentó cómo organizar mejor a los profesores que van a acompañar a los alumnos a las actividades fuera del centro.

La otra reunión fue con los tutores de bachillerato donde se habló sobre la preparación a los alumnos para la PAU en las tutorías y la prueba de A2 (tanto de inglés como de francés). Otro aspecto a destacar fue la vigilancia durante un control de educación plástica durante el recreo. Mª Del Prado no podía estar durante este tiempo y nos lo pidió a nosotros. Muchos alumnos dejaron el examen sin finalizar.

El martes, comenzamos con una de mis clases favoritas, Taller de Diseño, en la que van pocos alumnos y en la que interactuamos con ellos dándoles ideas y ayudándoles a solucionar problemas como qué material sería mejor usar, qué colores combinar… Están realizando un juego de mesa y tengo que destacar que es notable la diferencia entre unos alumnos y otros respecto al interés y trabajo que realizan.

En las clases posteriores ayudamos a los alumnos de 1ºESO a terminar las estrellas con circunferencias del día anterior, y a los alumnos de 3ºESO de EPV a que finalizasen la perspectiva isométrica y caballera, para ello, Carles nos dividió la clase en grupos para que cada uno de nosotros estuviésemos encargados de cada uno de ellos.

Durante la clase de Dibujo técnico pudimos ver el nivel que se exige para una prueba PAU, ya que el profesor corrigió el examen de la anterior semana en la pizarra.

El miércoles, asistimos a nuestra segunda COCOPE donde se trataron diversos temas como la atención a la diversidad, el protocolo de actividades escolares/extraescolares, el calendario de vacunas, la recuperación de asignaturas pendientes, el inventario, el plan de emergencia y  el taller de mapas mentales.

El jueves, nuestro último día de la semana, resultó un día muy completo: clase de Taller de Diseño, dos guardias de patio y una reunión de tutores de 2º ciclo. Durante esta reunión se comentaron los siguientes temas: el periodo de vacunas, el simulacro de emergencia, la limpieza del patio, la semana cultural, huelgas, entrega de notas, etc. Además, fuimos a una clase de dibujo técnico con 1º de bachillerato donde pudimos observar como Prado daba la clase y el nivel y comportamiento de los alumnos, el cual fue similar al de 2º de bachiller.

Durante esta semana, Carles nos enseñó numerosos trabajos realizados por los alumnos con anterioridad y nos propuso realizar nuestra primera actividad durante las semanas 4 y 5. Os contaré en que consistirá finalmente y cómo se desarrolló.

Esta semana hemos conocido mejor el funcionamiento interno del centro gracias a la asistencia a numerosas reuniones y los numerosos temas tratados. 

Semana 2 (del 3 al 5 de febrero)

LUNES 03-02-14

·      EPV (3º ESO A): el profesor estuvo evaluando uno por uno los ejercicios sobre el volumen.

·      GUARDIA: el profesor no dejó deberes y los alumnos estuvieron trabajando otras materias.

·       EPV (3º ESO C): al comienzo de la clase, cada profesor de prácticas y el profesor nos pusimos con un grupo para observar y corregir el trabajo sobre el volumen.

·      EPV (1º ESOA): los alumnos continuaron el dibujo sobre el cuento elegido. Pasamos por las mesas para observar y ayudarles.

·      REUNIÓN: con el jefe de estudios y el tutor para concretar temas relacionados con el practicum 1 como las hojas de firmas y las sesiones a las que podemos asistir.

MARTES 04-02-14

·      TDI (2º ESO C, B y A): los alumnos continuaron el juego de mesa. Además, el profesor nos estuvo enseñando trabajos de otros años y nos propuso realizar actividades.

·       EPV (1º ESO A): el profesor hizo una clase magistral en la que explicó en la pizarra la división de la circunferencia para formar polígonos regulares: cuadrado, pentágono, hexágono, heptágono…

·      AMP: hora de tutoría que aprovechamos para ver los libros de plástica que Carles nos había prestado y preparar actividades.

·      EPV 3º ESO C): los alumnos repasaron para el exámen.

·      DT (2º BACH.): sistema diédrico, explicación y corrección de ejercicios en la pizarra.

MIÉRCOLES 05-02-14

·      Ética (1º ESO C): durante esta clase los alumnos estuvieron realizando tareas de otras asignaturas.

·      TMI (4º ESO): los alumnos estuvieron trabajando la siguiente actividad: trazaban una cuadrícula sobre una foto de un retrato del  tamaño de un folio y después realizaban sobre otro folio esta cuadrícula pero variada, de tal manera que al dibujarla, la figura queda distorsionada.

·      EPV (4º ESO): asistimos a la clase de la otra profesora de plástica, Mª del Prado, con ella estuvimos viendo como trabajaban una actividad sobre la anatomía humana. Sobre papel traslúcido calcaban cuerpos en movimientos y después dibujaban esas siluetas y las vestían con varios estilos, más casual, más elegante... Durante esa misma clase, mi compañero de prácticas y yo fuimos con cuatro alumnos a la otra clase para pintar con acrílico una pancarta para unas actividades que se harán en el centro.

·      DT (2º BACH.): sistema diédrico, explicación y corrección de ejercicios en la pizarra.

Semana 1 (del 27 al 30 de enero)

Primer día de prácticas

El 27 de enero ha sido el día del comienzo de mis prácticas como profesora en el instituto Altaia de Altea. Yo, junto a mis compañeros de prácticas, Esther y Jose, acompañaremos al que será nuestro tutor, Carles, en sus clases de Educación Plastica, Dibujo Técnico y Taller Monográfico, entre otras. Nuestro primer contacto ha sido bueno, hemos asistido a dos clases de 3º de la eso en las que hemos trabajado una tarea sobre el volumen que consiste en la realización de una figura compuesta por varios bloques de cajas de cartón (cajas pequeñas como las de los medicamentos) y posteriormente forradas con papel de periódico y pegadas con cola. Algunos de los alumnos todavía no han terminado esta primera fase del ejercicio, otros ya van por la siguiente fase y posteriores. Cuando hayan terminado la figura, posteriormente tendrán que realizar en su blog la planta, el perfil y el alzado de ésta, así como la perspectiva caballera e isométrica.

Durante las observaciones que hemos ido haciendo a lo largo de esta sesión en las dos clases, personalmente he podido comprobar dificultades, sobre todo, a la hora de realizar las perspectivas caballera e isométrica.

Durante esta mañana, hemos asistido a la primera guardia con Carles. Él suele dividirse las horas de guardia con otro profesor, la primera mitad hemos vigilado que todos los alumnos estuvieran en clase y la segunda hemos ido al aula de matemáticas para sustituir al profesor. Los alumnos han estado trabajando ejercicios que la profesora de Matemáticas les había dejado.

Por último, hemos estado en la clase de 1º eso B y hemos estado escuchando una charla que han venido a impartir sobre un proyecto del Sahara. Los alumnos han mostrado interés al respecto, pero han hablado demasiado interrumpiendo constantemente la presentación, por lo que han sido castigados sin recreo.

LUNES 27-01-14

·      EPV (3º ESO A): los alumnos están trabajando una actividad sobre el volumen. Esta tarea consiste en la realización de una figura compuesta por varios bloques de cajas de cartón (cajas pequeñas como las de los medicamentos) y posteriormente forradas con papel de periódico y pegadas con cola. Al terminar la figura, los alumnos tienen que realizar en su cuaderno la planta, el perfil y el alzado de ésta, así como la perspectiva caballera e isométrica. Paralelamente, los alumnos están realizando un cartel sobre la película “El jovencito Frankenstein”, vista en clases anteriores.

·      GUARDIA: los alumnos trabajaron los ejercicios que el profesor les había mandado.

·      EPV (3º ESO C): la misma actividad sobre el volumen que la clase de 3º A.

·      EPV (1º ESOA): charla sobre un proyecto saharaui impartida por una responsable de dicho proyecto.

MARTES 28-01-14

·      TDI (2º ESO C, B y A): creación de un juego de mesa ya existente o inventado.

·      EPV (1º ESO A): hacer una ilustración sobre un cuento breve(los alumnos deben elegir un cuento entre dos propuestos por el profesor).

·      AMP: hora tutoría (no vino ningún padre/madre ni alumno).

·      EPV 3º ESO C): continuar ejercicio sobre el volumen (planta perfil y alzado, perspectiva caballera e isométrica).

·      DT (2º BACH.): sistema diédrico, explicación y corrección de ejercicios en la pizarra.

MIÉRCOLES 29-01-14

·      COCOPE: reunión en la que se trataron los siguientes temas: procedimiento para recuperar las asignaturas pendientes, guardias y patio, cambios de aula, retrasos a clase, necesidades de los departamentos (informática, etc), actividades/propuestas “semana cultural”, plan de emergencia y seguridad escolar.

·      Ética (1º ESO C): exposición del alumno a sus compañeros sobre un tema que le guste y sienta interés. Ejemplo, un alumno habló sobre los aviones haciendo una pequeña presentación con fotos y textos sobre una cartulina.

·      Cine: con motivo del día de la paz y el aniversario de la muerte de Gandhi se celebra el día de la no violencia haciendo una salida para ver la película “Rebeldes del swing” en la casa de la cultura de Altea.

JUEVES 30-01-14

·      (1º Bach.): charla sobre el Sahara impartida por un hombre y un joven saharauis.

·      TDI (2º ESO C, B y A):  continuar la realización del juego de mesa.

·      EPV (3º ESO A): exposición y corrección entre toda la clase de los carteles realizados sobre la película “El jovencito Frankenstein”.

·      (4º C): charla sobre el holocausto y el campo de concentración de Auschwitz.

·      Guardia de patio.

·      DT (2º BACH.): sistema diédrico, explicación y corrección de ejercicios en la pizarra.

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